중간 그룹의 FEMP

취학 전 아동을 ​​대상으로 습득 한 기술은 향후 발전을위한 토대가됩니다. 그러므로 어린 시절부터 다른 방향으로 공부할 필요가 있습니다. 활동 중 하나는 초등 수학 표현 (FEMP)의 형성입니다. 이 경우, 예를 들어, 중간 그룹에서는 훈련뿐만 아니라 창의적인 발달과 결합하여 아동의 지식 습득 수준을 제어 할 필요가 있습니다.

중간 그룹에서 FEMP 조직

공과를 준비 할 때 미취학 아동이 게임, 관찰, 토론과 같은 형태의 교육을 늘리는 것이 바람직하다는 점을 고려하는 것이 중요합니다. 또한 매일의 활동에서받은 정보를 수정해야합니다. 일반적으로이 알고리즘은 다음 알고리즘을 기반으로합니다.

• 먼저 어린이들에게 해결책이 필요한 상황이 제시됩니다.
• 또한, 아이들은 문제의 정확한 해결책을 위해 필요한 지식을 제공해야합니다.
• 아이들이 자신이 얻은 지식을 적용 할 수있는 작은 실무 과제를 수행 할 필요가있다.

가장 중요한 것은 중간 그룹의 FEMP에 대한 지식의 가시성입니다. 그리고 평행 학습을 할 때는 어휘의 어휘 확장 과 연설 의 개발에 주의를 기울여야합니다.

중간 그룹의 FEMP 원리

이 활동에서 기본 원칙에 의존 할 필요가 있습니다.

• 당신은 자극을 보여줄 수 없다;
• 어린이와의 의사 소통은 예외적으로 호의적이어야합니다.
• 그가 남자를 지칠 수 있기 때문에 Inadmissible은 단조로운 이야기이다;
• 꾸짖지 말고, 논평을 피하기 위해 노력하고, 적극적으로 칭찬하고, 카레를 부리지 마십시오.
• 부모와 상호 작용하고 그들과 정보를 교환 할 필요가 있습니다.

중간 그룹의 FEMP 발달 활동은 아이들이 아직 피곤하지 않은 첫날 반 동안 가장 좋은 결과를 제공한다는 것을 기억하는 것도 중요합니다. 아이들 중 한 명이 자료를 마스터 할 시간이 없다면 여가 시간에 특별한 관심을 기울일 필요가 있습니다.

중간 그룹의 FEMP 교재 게임

게임 방법은 여러 연령대를 학습 한 것으로 입증되었습니다. 이 접근 방식을 사용하면 필요한 자료를 전달하기가 쉽고 흥미롭지 만 창의력을 발휘할 수 있습니다.

작업을 구성하기 위해 Pomorieva IA의 중간 그룹에서 FEMP에 대한 설명서를 사용할 수 있습니다. Poznaia VA뿐만 아니라 교육 및 놀이 활동의 ​​시나리오 Kolesnikova EV

물론, 레크 리 에이션을위한 체육 과정에 포함시켜야합니다.