개인 발달의 요인은 사람의 성격을 형성하여 그것이 무엇인지를 결정하는 원동력입니다. 오늘날 과학자들은 유전, 육성 및 환경이라는 세 가지 주요 요소를 확인합니다. 우리는 개발과 성격 형성의 주 요인을보다 자세하게 고려한다.
성격 개발의 요인으로서의 유전
태어날 때부터 우리 각자는 이것에 대한 성향이나 그런 종류의 활동을 결정 짓는 다양한 특성의 성향을 부여받습니다. 이 선도적 인 역할은 유전에 의해 수행된다고 믿어집니다. 유전자형 또는 유전성 줄기는 단백질과 DNA로 구성된 염색체에 의해 물질적으로 표현되는 일련의 독립 유전자로 구성됩니다. 유전자가 단백질의 합성을 결정할 수 있다는 사실 때문에 신경계의 유형, 사람의 정신적 특성을 결정하는 차이에 상당한 영향을 미친다.
인간 활동의 과정에서만 유전 적 배경이 자신의 정신적 특성의 형태를 취한다는 점은 주목할 가치가있다. 이것은 그 자체로 일어나는 것이 아니라, 인간의 노력과 의지, 부지런함과 의지 덕분입니다. 열심히 노력하면 약한 소득을 개발할 수 있기 때문에 무언가를하고 싶다면 어떤 요인도 당신을 막을 수 없습니다. 동시에, 비 활동, 약한 의지 및 경박 한 태도는 어떤 재능을 파괴 할 수 있습니다. 그래서 유전과 병행하여 활동을 성격 발달의 한 요인으로 생각할 가치가있는 것입니다. 진정한 노력이 없다면 어느 지역에서나 고소를 달성하는 것은 불가능합니다.
인격 개발 요인 : 환경
환경은 사람의 출생과 성장을위한 환경과 조건의 조합입니다. 환경 개념에는 세 가지 유형이 포함됩니다 : 지리적, 국내 및 사회.
환경은 사람에게 매우 큰 영향을줍니다. 신생아는 부모를 지켜보고 행동을 복사하고 매너를 채택하여 사회에 참여합니다. 그러나 상황에 따른 어린이가 인간 환경으로 돌아 오는 동물들 사이에서 성장했다면 보행과 예의 범절을 생각하는 것이 어려울 것입니다. 그들은 원시적 인 생각의 모델을 유지하면서 어린 시절의 수준으로 영원히 남아 있습니다. 그래서 개인 개발의 요소로서의 의사 소통은 매우 중요하며 대부분 사람의 운명을 결정합니다.
발달의 원천은 어린 시절부터 보는 모든 것이 아니라 그가 동화하는 현실의 구체적인 대상이라는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 들어오는 정보가 필터링된다는 것은 정신의 특성 때문입니다. 이 경우 중요한 것은 요인 자체가 아니라 개인 자신의 태도이기 때문에 각 개인은 개별 개발 상황을받습니다. 간단한 예 : 성인이 된 부모가 이혼 한 일부 소년은 결혼을 믿지 않으며 가족을 시작하고 싶지 않으며, 시작하면 곧 붕괴됩니다. 다른 이들은 단호하게 결혼 생활을 단호히 결정합니다.
성격 발달의 한 요소 인 교육
교육 - 개인의 자기 통제, 자기 계발 및 자기 통제의 활성화를 목표로하는 과정. 한 사람이 자신을 창조 한 사람이며, 출생시 내재 된 개발 프로그램에 어린 시절부터의 자기 개선 욕구가 더 해지면 사람은 어떤 고소를 성취 할 수 있습니다. 이상적으로는 교육은 현명한 부모가 전문 문헌에서 배울 수있는 과학적 근거가있는 특정 프로그램에 따라 이루어져야합니다.
교육은 성격 의 발전을 디자인하고, 개발의 결정 요소와 관련하여 새로운 수준의 개발로 발전시킬 수있게합니다.