마리아 몬테소리의 방법은 초기 개발의 가장 보편적이고 효과적인 통합 방법 중 하나입니다. 창조 과학자 인 교육자이자 의사로서의 이름을 딴이 교육 시스템은 1906 년에 처음 실행되었으며 전 세계적으로 광범위하게 사용되어 놀라운 결과를 얻었습니다.
몬테소리 방법의 기본 원리
이 방법은 모든 어린이가 독특하고 교육 및 훈련에 특별한 접근이 필요하다는 공리에 기반합니다. 교육 시스템은 교사, 아동 및 환경의 세 가지 구성 요소로 구성됩니다. 이것은 세 가지 기본 원칙을 기반으로합니다 :
- 아동의 최대 자유, 개발 수단 및 학습의 평균 및 선택 비율;
- 개별 훈련 프로그램 작성;
- 교사의 최소한의 개입과 학습 결과에 대한 전통적인 권위주의 통제의 부재.
몬테소리 수업은 어떻게 생겼습니까?
몬테소리 (Montessori)에있는 어린이를 개발하고 교육시키기 위해서는 주변 공간을 특별한 방법으로 조직해야합니다. 수업이 진행되는 교실은 다섯 개의 주제 영역으로 나누어지며, 각 영역은 해당 교훈 자료로 채워집니다.
- 실생활의 영역 . 여기에서 아이는 옷을 다림질하고, 다림질하며, 채소를 닦고, 청소하고, 신발을 닦고, 신발 끈을 묶고 단추를 누르는 등 인생에서 그에게 도움이 될 행동을 습득하도록 연습합니다. 훈련은 장난기없는 형태로 눈에 잘 띄지 않습니다.
- 감각 및 운동 발달 영역 . 그것은 다양한 질감, 재료, 모양 및 색상을 구분하도록 아이를 가르치기 위해 고안된 교훈 소재를 수집합니다. 병행하여 시력, 청력, 기억력, 주의력, 운동 능력이 향상됩니다.
- 수학 영역 은 재료를 결합하여 어린이가 양의 개념을 학습하게합니다. 또한,이 영역에 있으면서, 그는 논리, 주의력, 기질 및 기억을 발전시킵니다.
- 언어 영역은 어린이가 글자, 음절을 배우고 읽고 쓸 수있는 방법으로 준비되어 있습니다.
- 우주 공간 은 주변 세계, 자연 현상 및 과정과의 친숙을 목표로합니다.
Montessori의 초기 개발 기술의 인기가 높아지고 있으며 창조적 인 교사는 예를 들어 예술, 모터, 음악 영역의 영역과 같이 아기의보다 다양한 개발을위한 새로운 영역을 추가로 실험하고 있습니다. 원하는 경우, 부모님은 집에서 적절한 장소로 나누어 Montessori 수업을 재창조 할 수 있습니다.
교훈 자료
몬테소리에서 아이들과 함께 수업에 사용 된 자료는 마리아 몬테소리 자신이이 시대를 선도하는 활동의 유형으로 지정한 어린이의 인류 학적 특징과 민감한시기를 고려하여 고안되었습니다. 이러한 자료는인지에 대한 아동의 관심을 불러 일으키고, 자제 과정을 활성화하고, 외부에서받은 정보를 체계화하는 데 도움을줍니다. 모터 및 감각 발달 과정에서, 영적으로 발달하고 몬테소리 (Montessori) 자료가있는 어린이를위한 독립적 인 게임을 통해 적극적으로 독립적 인 생활을 준비합니다.
몬테소리 교사
Montessori 아동 발달 시스템에서 교사의 주된 임무는 "스스로 돕는 것"입니다. 즉, 그는 측면에서 수업과 시계를위한 조건을 단순히 만들고, 어린이는 그가 할 일 - 국산 기술, 수학, 지리학의 발달 -을 선택합니다. 그것은 자신이 선택한 교훈 소재로 무엇을해야할지 몰랐을 때만 과정을 방해합니다. 동시에 그는 자신이 직접 아무것도하지 말아야하며 단지 어린이에게 본질을 설명하고 작은 활동 예를 보여 주어야합니다.