교육적 태만 (PP)은 개발 지연이있는 아동을 말하며 사회 적응의 문제와 세계 전체에 대한 공격적인 태도를 지칭합니다.
교육학적인 무시의 문제를 가진 아이들의 영매는 교정하기 쉽다. PP에 대한 경향이 시간 내에 발견되면, 아동은 일반적으로 받아 들여지는 윤리적 행동 규범에 적응하기가 어렵지 않을 것입니다.
사회적 교육학적인 태만은 사회 주변의 행동 규칙을 준수하려는 욕구, 학교 또는 유치원에서의 학습에 대한 항의가 아니라 어린이를 둘러싼 사람들에 대한 공격적인 태도로 표현됩니다.
교육학 방치의 유형
- 도덕적이며 교육적입니다. 도덕적 개념과 부도덕 한 행동의 결여로 특징 지어진다.
- 지적이고 교육적인. 연구에 대한 인내심과 포괄적 인 개발에 대한 내키지 않음.
- 도덕적이며 심미적이다. "아름답고"추악한 느낌.
- 메디코 - 교육학. 위생의 기본 규칙을 준수하지 않은 결과의 물리적 인 편차.
- 도덕적 노동. 육체적으로나 정신적으로 일할 필요성을 부인합니다.
이런 종류의 교육학적인 태만은 실제로는 별도의 징후와 공동으로 마주 치게된다. 어느 정도는 자신을 식별하십시오. 비 사회주의 발현의 제거는 교사와 가족의 노력이 결합 될 때에 만 가능합니다.
난이도와 교육 학적 무시
종종 "어려운 아이"라는 용어는 교육학적인 태만과 동일시됩니다. 그러나 이것들은 다소 다른 개념입니다. PP는 대처가 어려울 수있는 경향을 나타내는 지표입니다. 따라서, 배우기 힘든 것은 교육학적인 태만의 결과입니다.
어려운 아이는 유치원의 부모와 교육자에게 많은 문제를 만듭니다. 최신 학교 생활에서는 아이의 통제가 점점 어려워집니다. 그런 아이들의 교육에 전문 심리학자의 도움 없이는 할 수 없습니다.
교육학 태만의 이유
물론, 아이가 노인들이 가르치는 모든 것을 부정하고 모순되기 시작한 정확한 이유를 밝히는 것은 거의 불가능합니다. 그러나 그러한 적대적인 행동을하는 아동을 유발할 수있는 몇 가지 요인이 있습니다.
- 그에게 중요한 어린이의 업적과 성공에 무관심한 태도;
- 아동이나 청소년을위한 권위를 가진 노인들로부터의 끊임없는 비판;
- 아이 앞에서 부모의 정기 스캔들;
- 과도한 부모의 보살핌, 아이의 삶과 활동에 대한 조울증 통제에 접함;
- 모욕, 모욕, 자녀에 대한 가족의 신체적 폭력 또는 부모 간의 신체적 폭력;
- 가족 기후의 다른 불리한 측면;
- 교사의 입장에서 - 팀 앞에서 아이를 굴욕;
- 팀에서 - 조롱과 아기의 조롱.
교육학 방치의 정정
아동 양육에 영향을 미치는 사람들의 주된 임무는 교육적 태만의 징후를 제 시간에 밝히는 것입니다. 그런 다음 전문의의 도움을 받아야하거나 자녀를 PP 교정을위한 전문 수업에 보낼 필요가 없습니다. 그를 위해 공부하고 창조적 인 활동을위한 편안한 조건을 만들어보십시오. 스포츠 섹션에 참석하는 것을 포함하여 새로운 것을 배우고 싶은 마음을 갖도록 격려하십시오.
자녀와 함께 자신과 행동을 통제하는 방법을 배우십시오. 불법 행위로 인해 다시 목소리를 높이 지 마십시오. 그 부정적인 행동의 원인과 결과를 침착하게 설명하려고 노력하십시오.