현대 의 독서 방법은 다른 접근법을 가르치지 만 어린 시절과 마찬가지로 알파벳 연구에 기반한 방법은 없습니다. 이제는 독서의 시작 부분에서 그것을 알아야 할 필요는 없다고 생각됩니다. 이것은 아동에게 과부하가되는 불필요한 정보입니다.
대부분 어린이들은 모음을 먼저 배우기 시작하고 점차적으로 자음을 시작합니다. 이 후에 두 개의 다른 글자의 조합이 나옵니다 . 이것은 음절입니다. 이 단계에서 많은 부모들이 그만 둔다. 왜냐하면 그 아이는 자신에게 필요한 것을 항상 이해하지 못하기 때문이다.
부모와 아기의 신경계에 영향을주지 않고 어린이가 음절을 읽도록 가르치는 것이 얼마나 쉬운 지 보도록하겠습니다. 이 문제는 어머니가 초등 오류를 인정하면 자녀를 재교육하기가 훨씬 어려워 지므로 매우 책임있게 다루어야합니다.
아이가 빨리 음절로 함께 읽도록 가르치는 방법?
요람에서 읽기 위해 아기를 가르치는 것을지지하는 사람이 아니라면 4-5 세의 나이가 학교를 시작하기 가장 좋은시기입니다. 가장 중요한 것은 아기와 엄마의 기분이 긍정적이라는 것입니다.
오해의 첫 단계에서는 피할 수 없으므로 아이가 성공하지 못하면 목소리를 높이 지 말고 가장 작은 업적을 위해 그를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.
아이가 정확하게 음절로 읽을 수 있도록 가르쳐 줄 수있는 방법을 아직 모르는 부모님 들께서는 뇌관 NS를 입수 할 가치가 있습니다. 주 코바 (Zhukova)는 편지가 음절로 어떻게 연결되어 있는지를 자세하게 설명합니다. 모든 종류의 삽화는 작은 어색함이 인쇄 된 단어의 지혜를 이해하는 데 도움이 될 것입니다.
오직 체계적인 연구 만이 원하는 결과를 가져올 수 있습니다. 그러나 불필요하게 자녀에게 과부하가 걸릴 필요는 없습니다. 새로운 유형의 활동을 연구하기 위해 하루에 15 분 정도면 충분합니다.
- 첫째, 아이는 A, Y, O, N, E의 기본 모음을 잘 기억해야합니다. 아이는 음성의 도움을 받아 노래해야합니다. 독서와 시각적 암기 외에 새로운 문자를 동시에 할당하는 것이 바람직합니다. 따라서이 정보는 더 잘 흡수되며 앞으로있을 편지의 손길은 평행하게 훈련됩니다.
- 그런 다음 자음 A, B, M에 대한 연구를 수행합니다. 어린이에게 EM, EL, BE가 아닌 L, B, M으로 읽음을 설명해야합니다. 이것은 학생이이 소리가 틀렸다는 것을 기억하면 읽기 과정이 잘 풀리지 않기 때문에 매우 중요한 포인트입니다.
- 자음이나 새 모음을 공부하기 전에 5 분 동안 아이가 이미 배운 것을 반복해야합니다. 이는 전달 된 자료를 메모리에 안전하게 보관하는 데 필요합니다. 어린이 음절을 읽는 것은이 음절을 구성하는 문자를 알고있을 때만 가능합니다.
어린이가 독서 중 문자 결합의 원리를 이해하려면 어머니는 다음과 같이 설명해야합니다. MA의 음절을 읽을 때 먼저 M 문자를 말하고 A 문자가 나오는 것처럼 당깁니다. 아이는이 과정을 이해할 것이고, 더 읽기 학습은 훨씬 쉽게 될 것입니다. - 어떤 경우에도 다음과 같이 음절을 읽을 수 없습니다 : MA는 M과 A이고 함께 MA가됩니다. 아이는 그것을 두 드렸고, 그 아이는 자신이 한 일을 잊어 버렸습니다.
- 어린 독자가 두 글자로 구성된 음절을 유창하게 읽는 것을 배우 자마자 세 글자로 구성된보다 복잡한 음절을 읽어야합니다.